JDB电子官网2019-2020学年本科教学质量报告

JDB电子官网2019-2020学年本科教学质量报告

一、本科教育基本情况

（一）学校定位、服务面向及本科人才培养目标

办学目标定位：努力建设成为适应地方基础教育和经济社会文化事业发展需要，省内外有一定知名度和影响力的地方高水平师范类应用型大学。

办学类型定位：教学型、地方性、应用型。

办学层次定位：以本科教育为主体，适时开办专业硕士研究生教育。

人才培养目标定位：培养“靠得住”——具有良好的政治素养、思想道德和职业操守，“有本事”——具有扎实的专业理论功底和较强的实践能力、创新能力，“用得上”——与地方行业、职业岗位需求相适应的高级应用型人才。

服务面向定位：立足沧州，服务河北，辐射京津。

学科专业定位：以文学、理学、教育学、艺术学等学科为基础，积极发展新兴应用学科，构建多学科交叉融合、协调发展并强调地方性、应用型的学科专业体系。

（二）学校概况

JDB电子官网地处河北沧州，是沧州市唯一一所师范类本科院校，于2010年开办本科。学校现有本科专业50个，其中师范类专业14个，新专业26个。

表1 专业布局概览

学校全日制在校生15092人，折合在校生16145.1人。本科在校生13704人，占比90.80%。全校教职工949人，其中专任教师761人。生师比为20.27。学校招生批次为第二批次招生A、本科批招生、提前批招生、第二批次招生B。

表2 学校生源情况

二、师资与教学条件

（一）师资

学校现有教职工949人，专任教师761人，外聘教师71人，生师比为20.27。其中具有硕士学位教师554人，博士学位教师31人，双师双能型教师129人，具有工程背景教师11人，具有行业背景教师30人。专任教师中，教授65人，其他正高级2人，副教授173人，其他副高级11人，讲师311人，其他中级5人，助教70人；35岁以下教师361人，36-45岁教师176人，46-55岁教师168人，56岁及以上教师56人。师资结构日趋合理。

表3学校教师情况及师生比

为推进教师队伍建设，培养选派教师赴国内外攻读博士学位35人，攻读硕士学位4人。选派骨干教师外出业务进修，境内外培训进修18人，境内外交流7人。开展青年教师讲课大赛，提升青年教师职业素养。实施师德师风建设工程，大力培育高尚师德，开展“巾帼模范”“师院榜样”评选等活动，树立了良好师风。教师队伍结构不断优化、专业素质不断提升。

我校教师落实立德树人根本任务，积极投身教育教学改革，潜心教书育人。2020年，根据省教育厅年度工作安排，经学校申报推荐、专家评审，我校教务处处长吕炳君教授荣获“2020年度河北省普通本科院校教学名师”称号，化学专业主干课程教学团队荣获“2020年度河北省普通本科院校优秀教学团队”称号。

（二）教学经费投入

学校教育经费总额33493.46万元，教学经费总额5125.28万元，年度教学改革与建设专项经费800万元。

表4 教学经费投入情况

（三）教学用房及设备

学校现有教学行政用房总面积168711.31平方米，生均11.18平方米。

表5 教学行政用房情况

教学、科研仪器设备资产总值10973.49万元，生均0.68万元，当年新增1270.65万元，当年新增占比13.09%。

学校目前拥有专业实验室68个，基础实验室39个，实习场所8个，实训场所178个。

表6 本科校内实验、实习、实训场所及设备情况

（四）图书及校园网情况

学校现有图书馆一座，总面积13127.92平方米。纸质图书1319700册，生均纸质图书81.74册。纸质期刊1200份，电子期刊322929册，当年新增纸质图书18000册。

表7 图书馆及校园网情况

三、教学建设与改革

（一）一流专业建设

学校贯彻落实教育部和省教育厅关于一流本科专业建设“双万计划”通知精神，将国家级、省级一流专业建设纳入学校中长期发展规划，第一批申报获批省级一流专业立项建设点7个，其中师范类专业4个，校级一流专业立项建设点10个，其中师范类专业5个。2020年已完成思想政治教育等3个省级一流专业立项建设点的申报工作。

目前学校已有省级线上一流课程1门，省级线上一流立项建设课程2门；省级线下一流立项建设课程2门，省级线上线下混合立项建设课程2门；省级社会实践一流立项建设课程1门，制定了《2020年度一流本科课程建设目标管理任务书》，召开了2020年度“双万计划”推进会，与一流本科专业立项建设点负责人签署了任务书。

在第二十四届全国教育教学信息化交流活动河北赛区评选中，我校报送参赛作品共获奖16项，其中高等教育微课一等奖3项，二等奖5项，三等奖7项；高等教育信息化教学课程案例三等奖1项。

教研教改。2020年我校教研教改立项课题83项，其中含课程思政专项课题28项，结项课题36项。

（二）师范类专业建设

作为沧州唯一一所师范类本科院校，多年来，我校聚焦师范主业，高度重视师范专业建设。为切实做好师范专业建设工作，在专业立项建设、资金投入、师资结构、人才引进、职称评聘等方面予以政策倾斜。“十三五事业发展规划”中把“加强师范类专业建设、打造优势专业”作为基本任务，要求落实“精师范，强应用”的发展思路，着力培养高素质应用型师范类人才。学校二次党代会提出，到2025年将我校建成地方高水平师范类应用型大学。“十四五事业发展规划”中将师范类专业认证列入重点工作内容。

我校省级一流专业立项建设点7个，其中师范类专业4个；校级一流专业立项建设点10个，其中师范类专业5个；校级重点专业11个，全部为师范专业；校级特色专业3个，其中2个为师范类专业；省级教学团队1个，为师范类；校级教学团队12个，全部为师范类。

学校不断在资金、设备等方面采取倾斜政策，优先保障师范专业建设发展。加大实习经费投入，经多次调整，目前，我校师范生实习经费已由2017年的300元每生提高到740元每生。今后我们将继续加大对师范生的投入力度，确保师范生的实习经费充足。学校投资 5799万元购置了教育心理实验中心、艺术设计实训中心、语言实训室等32个实验室的教学设施设备，其中师范类学生教学实验实施设备共享率达到62%。

（三）课程建设

学校高度重视课程建设，根据教育部要求，遴选一批一流本科课程，以“两性一度”为标准打造“金课”，邀请权威专家开展培训、评审遴选、点评。在省内率先出台《JDB电子官网一流本科课程建设标准》，与一流课程立项建设负责人签订了任务书，推动一流课程加快高质量建设步伐。

注重价值引领，积极推进课程思政。全面落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，出台了《JDB电子官网加强课程思政建设指导意见》，各学院依据《指导意见》制订了《推进课程思政建设实施方案》。

举办了“课程思政”主题网络直播讲座，开展了JDB电子官网首届课程思政讲课大赛、课程思政教学案例评比活动，推动各门专业课与思想政治理论课同向同行。

2019-2020学年，共开设各类课程1313门，2926门次。

表8 全校课程开设情况

表9 全校课程规模情况

（四）线上教学

面对新冠肺炎疫情的严峻形势，学校认真学习贯彻落实教育部、省教育厅关于疫情期间教学工作的文件精神，制定了JDB电子官网疫情期间教学及管理工作方案等文件，全校相关部门通力配合，全力保障了线上教学工作的顺利展开。

2019-2020学年第二学期，参加线上授课教师共530人，开设在线课程共736门，累计开设课程29062门次，应到课学生1745789人次，实际到课学生1738832人次，平均到课率99.60%。征集评选线上教学优秀教学管理、优秀教学案例。经学院推荐、专家评审，共评出线上优秀管理案例6项，优秀教学案例51项。开展了线上教学主题征文，共收到各学院征文450余篇。

两门省级精品在线课程《大学语文》《英语口语》在“爱课程”、“学银在线”平台免费开放，为疫情期间线上教学提供了优质课程资源。

（五）创新创业教育

为了深入推进大众创业万众创新，激发我校大学生创新创业热情，促进创新驱动就业、创业引领就业，学校积极组织学生参加GYB创业培训。2020年由于疫情防控需要，以线上培训为主导，充分利用国家、省市和其他高校教育资源，为大学生精选就业创业精品课程，并及时进行推送。同时，组织我校创业就业指导教师在线对毕业生进行市场需求状况分析、就业创业政策解读，以及在线答疑解惑等，为疫情防控期间就业创业工作顺利开展提供了有力保障。

表10 学校创新创业教育情况

四、专业培养能力

（一）进一步完善人才培养方案

学校根据基础教育发展需要，以培养卓越教师为目标，进一步修订人才培养方案。2019年教师教育类课程由5门增加到8门；今年出台《2020年本科专业人才培养方案制（修）订指导意见》，要求各专业明晰培养目标，细化毕业要求，师范类专业毕业生应达到《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（〔2017〕13号）中的相关标准，将“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”，细化到指标点。进一步优化教师教育课程体系，增设教师教育选修课程模块4个，使教师教育类课程体系更加完善科学。

表11 各学科门类专业培养方案学分结构

根据“四有”好老师的培养要求和卓越教师培养计划，调整和优化培养方案，紧密对接基础教育需求，彰显我校教师教育办学特色和专业人才培养的优势，要求师范类专业毕业论文选题须与基础教育教学相关，鼓励毕业论文在教育实践中完成。

坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合学校实际，制定《JDB电子官网推进课程思政实施方案》，注重在专业知识和技能的培养中加强对师范生的思想政治教育。

（二）抓好实习实训工作

学校高度重视师范生教育实习工作，与沧州市教育局、中小学（幼儿园）建立协同培养机制。实行校内外“双导师制”和全方位跟岗见习、顶岗实习、在岗研习，推进培养培训一体化。师范专业稳定的教育实践基地126个，为师范生教育实践提供了有力保障。本学期，2021届1743名师范专业毕业生开展了集中教育实习。

学校投资768万元建成教师职业技能实训中心，面积4061.6平米，含教学设计实训室、书写技能实训室、语言表达训练室、心理咨询室、班级管理活动室等，为师范类专业实习实训提供了保障。

厚植爱国情怀，主动对接轮台，做好师范毕业生援疆实习工作。2019年，在新疆轮台县建立实习基地，39名实习学生受到轮台中小学、幼儿园和当地教育局一致好评。今年又有27名实习学生赴新疆实习，对缓解当地师资紧缺状况、锻炼师范生职业技能起到了助推作用。援疆实习受到轮台县教育局高度好评。其中，尹鹏、李彦伟两名同学志愿服务边疆，已留在轮台任教。

五、质量保障体系

制定了《JDB电子官网主要教学环节质量标准和评价指标体系》《JDB电子官网人才培养质量达成度评价管理办法（试行）》，进一步规范了人才培养质量达成度评价的程序与方法。每学期期初，组织优秀教案、课件评比；坚持期初、期中教学检查和专项检查及课堂教学听课督导，对照标准评定教师教学质量。完善领导干部和教学督导听课与学生信息员评教制度，及时反馈整改教学过程和教学管理中存在的问题。充分发挥学校督导、学院督导、学生信息员在质量监控体系中的引领、监督作用，实现教学督导常态化、动态化管理。教学质量监控体系运行有序、成效显著。

引入第三方全面客观了解、评价教育教学优势与不足，保障教育教学质量评价的独立性、专业性、权威性。

充分利用高等教育质量监测国家数据平台，开展本科教育教学常态监测。对学校各项数据进行挖掘分析，形成质量监测报告，服务我校教学宏观管理与决策。

2019-2020年教务处组织开展期初教师教案、课件检查两次，并在各学院提交的课件、教案基础上，进行了学校优秀教案、课件评选活动。评选中，将课程思政元素的渗透融合作为优秀教案评选重要指标，扎实落实立德树人根本任务，进一步强化了备课环节，为课堂教学质量提高打下坚实基础，营造了学期初良好的教学秩序。

本年度河北省教育厅第二级师范类专业认证专家组进校评估我校学前教育专业，这既是对我校师范教育的一次全面检阅，又是对我校综合办学实力的一次严峻考验。学校领导高度重视师范专业认证工作，党委会进行了专题讨论。为了做好此项工作，使专家工作更为顺利，制订了《JDB电子官网迎接师范类专业认证专家进校考查工作方案》，并成立了工作领导小组以及以学校领导任组长的9个专项组，安排周密，分工明确。2020年10月18日—21日，相关专家莅临我校对学前教育专业进行评估考察，对我校各项工作给予高度评价，专家进校评估工作圆满完成。

六、学生学习效果

2020年学校共有2628名本科生顺利毕业，其中2622名获得学士学位。

应届毕业生中236人选择升学并考取外校硕士研究生，7人选择出国深造。应届毕业生共有2469人就业，初次就业率93.95%。签署协议进入政府机关7人，事业单位87人，企业180人，部队25人，参加国家地方项目就业12人，灵活就业1855人，自主创业5人。

学校制定了《毕业生跟踪调查实施办法》《毕业生跟踪调查实施方案》，充分了解毕业生工作适应程度与用人单位满意度，加强人才培养与社会现实需求的紧密衔接。

2020年，根据省、市相关文件要求部署，我校继续推进JDB电子官网创业孵化器“众创空间”二期建设工作，将空间使用面积扩展至1000㎡以上，在创业实习实训基地成品木屋项目“创业小屋”的基础上，扩建完成了囊括阅读、展陈、实习实践功能的创业空间站“时间书屋”，并增设办公、会议、培训、招聘、洽谈、展陈、路演等多种专项功能区，充分发挥众创空间作用，不断完善强化了创新创业配套服务，促进创新创业教育形成科学合理的运行机制。结合学校专业优势和沧州地方企业特色，沧州市土特产品营销中心、JDB电子官网文创中心、就业跟踪调查中心、众创空间新媒体中心和冀才创业服务中心建设也在规划和建设实施中。目前，空间可容纳入驻项目数量30个，已入驻项目16个，带动学生就业数量110余人，受到社会各界包括沧州日报、沧州晚报、沧州广播电视台、网易、搜狐、今日头条、长城网等媒体的多方关注和广泛报道。

为保障疫情期间毕业生就业工作有序有效进行，我校构建了就业信息网、就业公众号、就业工作群、沧州人才通就业服务平台“四位一体”的线上综合网络体系。2020年4月成功举办2020届毕业生春季网络双选会，共有300余家企业参加，提供13000余个工作岗位，最终1400余名毕业生达成就业意向。为进一步推进毕业生高质量充分就业，我校积极创新工作方式，与沧州人才通就业服务平台合作，开展冬季“云就业”双选会招聘月活动，为用人单位和毕业生搭建安全、便捷、高效的空中双向选择平台。

七、特色发展

（一）打造“七色文化”教育育人体系

学校高度重视文化育人功能，着力打造 “七色文化”主题育人模式，形成了“七馆一园”文化育人新格局，全面提升“三全育人”水平。“红橙金绿青蓝紫”七色教育已成为我校“校本文化”亮点。七色教育指齐越教育馆“红色”爱党与爱国文化教育、洪昌美术馆“蓝色”绘画与艺术文化教育、生物标本馆“绿色”生态与环境文化教育、体育训练馆“橙色”体育与健康文化教育、校史馆“紫色”校史与校本文化教育、文博馆“青色”中华优秀传统文化教育、图书馆“金色”学识与修养文化教育。

依托七色教育馆，我校广泛开展优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和核心价值观教育，有效开展特色实践教学，将学校的七色教育融入课程教学，使七色教育与专业教育完美融合，形成教书育人、实践育人、服务育人、文化育人的协同效应。充分利用我们的场馆资源和沧州地域文化资源，解放思想，创新教学方式，紧扣专业特色，将本校场馆文化、沧州地域文化融入课堂教学，使场馆、当地资源变成教研活动的前沿阵地，打造“时时处处是课堂”的实践教学。

其中最具代表的“红色”齐越教育馆，依托齐越红色文化资源，全力推进红色革命文化和社会主义先进文化教育。依托该馆的文化背景和专业资源，举办了一系列重要活动，如京津冀语言文字事业协同发展研讨会、现当代中国新闻播音主持发展史暨齐越播音创作和播音教育思想研讨会等。近年来学校邀请院士刘永定、央视著名主持人鞠萍等知名人士来校讲座，提升了文化讲坛影响力。通过举办合唱比赛、校园解说大赛等系列活动，激发了广大师生爱党、爱国、爱校热情。

七色教育秉承专业特色构建、思政课堂打造与地方文化传承三位一体、互通互融理念，述讲属于沧州师院自己的故事，凝练出了具有师院特色的育人体系。

其文化育人品牌溢出效应持续放大，受到上级领导和社会各界的一致肯定和高度评价。

（二）强化师范类专业建设

《JDB电子官网关于加强应用型人才培养工作的实施意见》明确提出 “以师范教育的传统优势为基础，拓展具备办学能力的应用型专业”。学校“十三五事业发展规划”把“加强师范类专业建设、打造优势专业”作为基本任务，要求落实“精师范，强应用”的发展思路，着力培养高素质应用型师范类人才。

学校不断在资金、设备等方面向师范专业倾斜，优先保障师范专业建设发展。建有多个微格教室、录播教室，为师范生教学技能训练提供了重要保障。党委书记云电军带队前往盐城师范学院、南通大学等国家级师范专业认证试点高校学习考察，借鉴先进经验。

围绕基础教育发展需要，发挥师范教育的传统优势，着力为地方培养培训高素质基础教育和学前教育师资，构建了职前培养与职后培训一体化的教师教育体系；在此引领下，汉语言文学专业的“名师摇篮班”、生物科学专业构建的“通识模块+学科基础模块+专业课程模块+实践模块”的模块化培养体系、学前教育专业的“卓越幼儿园教师实验班”成为我校师范类专业人才培养的亮点。

（三）结合地方特色打造特色专业

学校高度重视专业特色培育，以服务地方基础教育和经济文化建设为抓手，强化实践育人。紧密结合沧州石油化工、管道装备制造、五金机电、纺织服装、食品加工等支柱产业，开设了化学工程与工艺、物联网工程、数据与大数据技术等多个专业，着力培养应用型人才；依托地方历史文化特色，开展教学科研活动，建立了“大运河文化研究”“沧州区域文化研究中心”、“纪晓岚研究中心”等多个研究机构，相关课题获省级、国家级立项；致力于沧州文化体育事业研究，发挥自身对地方文化体育事业的支撑服务作用，将教育教学实践与地方文化体育活动相结合，为沧州的“文化之城”作出贡献。

生命科学学院野生动物保护研究经过15年的探索与实践，取得了丰硕成果，拥有国家级野生动物疫源疫病预警站，国家级鸟类环志站，省级野生动物疫源疫病监测站。以孟德荣教授为核心的教师学生团队完成了科研经费200多万元的国家、省市各类课题10多项，为野生动物救护提供了大量的监测数据。孟德荣教授先后获得了“阿拉善生态奖”和“福特汽车环保奖”，被评为河北省十大校园追梦人，并荣登中国好人榜。学院的生物标本馆自2017年12月开馆以来，接待社会参观12000余人次，获批“河北省科普教育基地”。学院与中科院动物所共建博士工作站，课题研究正在进行中。

八、需要解决的问题及应对措施

（一）学校仍存在的问题

在取得成绩的同时，我们也清醒认识到，目前我校教学工作还存在着不少问题，与新时代高等教育发展标准与要求还有一定差距：师范类专业二级认证目前14个专业只有1个专业完成了教育部进校考查，任重道远；“双万计划”仅仅是获批立项建设，距离真正的一流还差得很远，推进力度还需加强；专业特色建设还不够凸显，特色凝练尚需加强；产教融合的标志性成果屈指可数，融合力度还需进一步加大；教学学术研究投入不够，高水平教学成果有待突破；基层教学组织管理作用发挥不够充分，信息化背景下课堂教学改革还需深入；有影响的专业带头人及高水平的教学团队亟待培育；教学管理服务能力和科学化水平还需进一步提升。

（二）问题应对及今后的改进方向

接下来，学校将精心谋划，积极推进，破解难题，争取打开教学工作新局面。

今后几年，学校教学工作的总体思路是：抓住“人才培养质量”一条主线，着眼提质创新“内涵式建设”和“特色发展”两个关键，聚焦“双万计划”“专业认证”“课程育人”三大任务，实现“专业发展水平”“课程建设水平”“教学研究水平”“教学管理水平”“区域服务水平”五个提升。

深化专业综合改革，提升专业发展新内涵。专业建设上一流，专业评估有成果，专业结构促优化，专业培养呈亮点。

聚焦课程教学质量，实现课程建设新突破。一流课程见实效，课程管理有举措，课程育人成体系，实践教学重能力。

推进教育教学改革，教学质量迈上新台阶。教学理念常更新，教学内容求变革，教学生态促改变，教学研究有突破。

创新教学管理举措，形成教学管理新常态。教学管理求创新，教学质量有保障，教学环节规范化。

提高区域服务能力，构建协同育人新机制。合作育人出实招，教育服务勇担当，社会服务创实绩。

为了实现学校教学的“五个提升”高质量发展，学校党委行政提出以下要求：

提高政治站位，坚定正确方向，坚持以学生为中心，把立德树人贯穿于人才培养全过程。强化思政课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，思政课要坚持在改革中加强，提升思政教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应。

强化教学工作在学校工作中的中心地位，树牢教学质量是学校“生命线”的意识。人才培养是学校的核心职能，立德树人是学校的根本任务，教学工作是学校的永恒主题，人才培养决定学校的生存。要强化教学工作的中心地位，树牢“质量就是生命”的意识，全面提升教育教学质量。

坚持需求导向、问题导向，深化教育教学改革。做好师范专业，其他专业要全面对接沧州经济社会发展，完善专业、课程评价指标体系。开展专业、课程评估，建立专业申报、退出机制。优化专业结构，打造“金课”，淘汰“水课”，强化教学研究，出高质量教学成果。

压实主体责任，优化资源配置，为教学工作提供保障。专业、课程都要实行归口管理，落实责任人，资源向师范专业、一流专业、争硕专业倾斜。

加强全员教学工作考核，向考核要效益，调动教师积极性，激发教师工作潜能，提高整体教学水平。

JDB电子官网将在已有的成绩之上，继续求真务实，扎实工作，全力实现学校教育教学工作新跨越，努力把学校建成地方性高水平应用型师范类大学。