坚守初心，逐梦前行 ——我校援疆支教团带队教师赵林静给轮台县小学英语老师做培训

为了发挥名师的辐射功能及其“传帮带”作用，引领轮台县英语教师队伍的专业化发展，12月17日星期二下午，来自JDB电子官网外国语学院的赵林静教授在轮台县第三小学举行巡回讲座。全县51名小学英语教师参加本次讲座。赵林静教授做了题为《打造核心素养下的小学英语“真”“实”课堂》的主题讲座。在讲座中，她生动形象、深入浅出地阐述了核心素养的含义、结构及应用，并结合实际列举案例指导教师如何培养全面发展的人、如何使用有效的教学方法、如何书写教学目标、如何利用好教材等等。

赵教授声情并茂地讲述文化的跨界融合

赵林静教授开篇对我们所处“互联网+”的时代特征做简要分析：跨界融合，重塑结构，开放生态，创新驱动，连接一切和尊重人性，让我们意识到英语教学的重要性。之后对顶层核心素养定义和结构做详细讲解，紧接着对英语学科的核心素养做详细讲解，学生需要发展语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。打造核心素养下的小学英语“真”“实”课堂。“真”是指发展思维，情景运用恰当；知识语用，情景运用恰当；策略培养，情景运用恰当；学习方式，情景运用恰当；文化内涵，情景运用恰当。“实”是指目标落实的多样性,目标落实的科学性,目标落实的综合性,目标落实的灵活性,目标落实的可检测性。“用”“放”“退”教学策略，其中“用”是指释放课本中的生活元素。目标从学情出发设定，生活情景中的呈现，生活场景中的运用。学生在创设的情景中真实运用语言，强调观察、模仿、体验、探究的思维过程。“放”是指教师设计学生有效参与的活动，从而达到教是为了不教的目的,尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。“退”是指教师把课堂还给学生，教师是课堂的的服务者，要努力做到勇敢地退，适时地进。

赵教授亲切与教师们互动

另外赵林静教授还生动地列举课本和绘本案例指导教师如何培养学生批判性思维、如何利用教材、如何提问题、如何使用生动地教学法。其中赵教授以“sorry”的例子生动地讲解了文化在教学中的重要性，学生们学习语言是脱离不了文化背景的，也让教师们意识到教学不只是英语知识的传授，还应注入文化特征。

大家不由得热烈鼓掌以表对赵教授讲座的钦佩

赵林静提出，教师应该享受教育教学的精致生活，教师应将工作看成是一种生活，而不仅仅是一份工作，教师们以这样的态度去对待工作，确实会将其过精致。赵教授以一篇关于情绪的文本为案例讲解如何培养学生们的thinkingability，同时培养学生们的批判性思维。教师能力越是高越敢将课堂还给学生，让学生自由讨论。赵林静又结合小学的实际对语篇教学和小学生英语学习应达到的二级目标做详尽地讲述和指导。

赵教授利用绘本案例指导教师教学

本次讲座充分展示了专家扎实的专业素养和良好的教学素养，得到了参会教师的高度赞赏。他们认为这样讲座让我们感觉可亲、可学，有实际指导意义，充分发挥了专家的引领、示范和辐射作用。

最后，第三小学胡主任总结这次活动的意义，并向与会人员提出希望：通过听专家讲座，把理论运用于实践，由他人经验内化为自己知识，从而提高自己教学水平。将教学工作视为一种精致生活。各位教师们认真听讲和记录笔记，收获满满，本次讲座取得圆满成功。